© Max Planck Institute for Human Cognitive and Brain SciencesKvindelige analfabeter i det nordlige Indien lærte at læse og skrive igennem et forløb, der strakte sig over seks måneder, hvorefter de nåede et niveau svarende til første klasse.
Et nyt forskningsresultat viser, den menneskelige hjerne må sammensætte et netværk, der håndterer læsning, ved at omgruppere anvendelsen af dybtliggende områder i hjernen, så den kan udføre en visuelt-sprogligt funktion. Forskningsholdet meddeler, at hjernen er i stand til at håndtere denne proces med overraskende lethed.
I et udviklingsperspektiv er læsning hos mennesker af ny dato - for slet ikke at nævne den udbredte og almindeligt anvendte kombination af læsning og skrivning. På grund af dette har vi ikke udviklet en specifik region i hjernen, der kan håndtere denne proces.
Så hvad gør man, så hvis man er en hjerne i et menneske, og man ikke har lært at skabe mening ud fra disse streger og mærker? Man improviserer selvfølgelig! Idet man fortsætter med at fungere inden for hjerneskallens grænser, handler denne improvisering om at omlægge brugen af hjernen, således at nogle områder i den del af hjernebarken, der bearbejder synsimpulser, og som almindeligvis håndterer kompleks formgenkendelse, optrænes til at udføre den opgave at genkende disse streger og mærker. Samtidig påtager nogle af de ældste eller tidlige dele af hjernen sig den rolle at skabe forbindelse mellem det sproglige system og det visuelle system.
Gammel hjerne, nye tricksDen kendsgerning, at det at lærer at læse fører til fysiske ændringer i hjernen, så som skabelsen af nye nervebaner, er ikke just nyt. Men indtil nu har vi troet, at de ændringer, som tekstlæsning bringer er afgrænset til hjernebarken, de ydre lag af hjernen, som håndterer de højere mentale funktioner, og som hurtigt kan tilpasse sig, så den kan mestre nye færdigheder og overvinde udfordringer.
Kommentar: Try Éiriú Eolas for a complete program that combines breathing exercises and meditation.